黨的二十大報告強調要“推進教育數(shù)字化”。習近平總書記指出:“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口?！备鞯馗咝＞劢谷斯ぶ悄軙r代對人才培養(yǎng)工作的新要求，相繼出臺《人工智能賦能本科教學工作方案》等政策文件，推動人工智能與本科教育教學深度融合，切實提升本科教學質量。
教學督導作為高校教學質量保障體系的核心環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)人工隨機抽查模式存在效率低下、覆蓋范圍有限、反饋周期長等問題。奧威亞AI督導巡課解決方案，聚焦于多模態(tài)數(shù)據(jù)采集、AI輔助教學評估、課堂質量循證分析等創(chuàng)新手段，助力學校從“人工抽查”到“AI賦能精準診斷”的升級，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、分析、反饋及資源建設全鏈條賦能。
數(shù)據(jù)實時采集，賦能精準分析。奧威亞將人工智能算法前置錄播和攝像機終端，實時采集并智能分析師生課堂行為、語音交互、板書軌跡及課件內容等多模態(tài)數(shù)據(jù)，有效突破單一數(shù)據(jù)源的局限性，實現(xiàn)了教學場景的精準洞察與本地化實時分析。
AI實證督導，助力教學提質增效。針對學校的常態(tài)化督導需求，平臺支持專家根據(jù)課室、課表或預覽布局開展線上巡查，自主切換、同步觀看課堂全景畫面、教師畫面、學生畫面、課件畫面與板書畫面，實現(xiàn)毫秒級聲畫同步效果；支持分權限巡課與自定義評價模板，適配不同學科評估需求。
AI教學督導及資源應用平臺可接入目前各高校所部署的DeepSeek，結合奧威亞AI多模態(tài)感知模型對課堂教學多模態(tài)數(shù)據(jù)進行時序分析與情境建模，輸出精準AI課堂分析報告，動態(tài)呈現(xiàn)考勤率、抬頭率、前排入座率、學生學情、提問頻次、授課時長、教學行為等關鍵指標，為教學質量提升、課堂秩序管理提供數(shù)據(jù)實證支持。
（多種AI督導巡課方案可選 ）
在廣州大學，管理者借助智能生成的AI課堂評價量表，動態(tài)把握教學全局，快速定位課堂問題。課后，平臺自動向授課教師推送授課視頻與AI分析報告，助力教師針對性優(yōu)化教學與互動策略，推動教學改進從“被動整改”邁向“主動提升”。
在本科教育教學審核評估工作中，平臺支持便捷化構建校外專家專屬門戶。以深圳大學為例，數(shù)位評審專家通過平臺進行線上聽課、觀察記錄，顯著提升本科教學評估工作的效率與體驗。
平臺與學校教務系統(tǒng)進行課表對接后，直錄播課程視頻會自動歸檔至系列專輯。教師可對視頻進行二次編輯，添加知識點與課件，助力構建結構化資源庫，有效攻克學校在混合式學習、翻轉課堂、實訓課程等“金課”建設中的堵點與難點。
在數(shù)據(jù)安全保障方面，奧威亞將人工智能算法前置錄播和攝像機終端，在教室端即可完成數(shù)據(jù)采集與分析，避免敏感生物特征數(shù)據(jù)暴露在互聯(lián)網中，從源頭為數(shù)據(jù)安全保駕護航。
憑借芯片級自主研發(fā)的技術優(yōu)勢，奧威亞全力推進錄播系統(tǒng)、教學督導及資源應用平臺、云服務能力的國產化開發(fā)，滿足高校信息安全合規(guī)需求。自2020年起，奧威亞積極逐步推動國產化信創(chuàng)兼容適配認證，獲得海光、麒麟、統(tǒng)信、達夢等適配認證證書，全方位筑牢校園數(shù)據(jù)安全防線。
基于學校多樣化的評估需求，奧威亞提供的音視頻服務中臺方案，擁有標準化開放共享特性，可靈活接入第三方音視頻數(shù)據(jù)，并實現(xiàn)統(tǒng)一調度、管理、分發(fā)及應用。在對學校原有多媒體教室進行利舊改造的過程中，有效破解數(shù)據(jù)互聯(lián)互通難題，全面滿足學校從本科教育教學評估到質量文化建設等多層級需求，為學校教育信息化發(fā)展提供有力支撐。
（音視頻服務中臺)
